我带着秋水的期盼来访你，

你捧着秋叶的故事在等我......

　　10月15日，无锡梅村中心幼儿园，南通开发区的园长、骨干教师如约而至，开始了为期一周的跟岗学习之旅。

【初见，从相善石开始】

      一进梅幼大门，最先看到的一定是这块“相善石”。恰逢梅幼90周年，走过“相善石”，曹玉兰园长将梅幼的建园历史向我们娓娓道来。

 

　　在曹园长的分享中，我们了解到梅幼每一阶段的成长故事，通过他们的寻根活动，更是看到梅幼人对泰伯文化至德精神的传承与引领，在近百年的办园历史积淀中，他们提炼出"人事相善"的教育理念，建构着属于梅幼人自己的教育意义。

【互动型课程：让人事相善】

      曹园长说：教育是一种人事的统整，是一种你我的相处，更是一种潜能的唤醒……于是，“关系视角、动态把握”的“互动型课程”应运而生。

      16-19日，我们分别走进梅幼中心园、梅荆分园、泰伯分园，观摩了三所园的游戏、生活、教学等活动的开展。

中心园——“主题餐厅”混龄游戏

宽阔的走廊给了老师们很多灵感，根据孩子的兴趣和需求，教师和孩子一起商量确定自己班级的“餐厅游戏”主题，将班级游戏区域与走廊空间统一进行规划，打造了多个“主题餐厅游戏”。为孩子提供了轻松愉悦的活动氛围，实现了孩子的自我管理、合作分享。

 

 

混龄游戏开始了，大班的哥哥姐姐带上小班的弟弟妹妹们，按照之前自己的选择，根据小护照上的地图去寻找相应的“主题餐厅”，然后和不同年龄、不同班级的小伙伴一起游戏。

 

 

 

梅荆园——人事相善 耕读传家

      梅荆园充分挖掘本土文化资源，开展了基于梅里本土文化的地域性特色的课程，尝试以基于孩子本性的养和植活动为载体，将“儿童成为自己”作为最终的落脚点。

      在梅荆分园西围墙与操场之间那片开阔的土地上，有一块“田横头”，孩子们在这里能体验到挖土、浇水、拔草的乐趣，感受春播的希望和秋收的喜悦，能体味生命的意义和延续……

　　班级的“巷村里”游戏来源于父辈们的儿时游戏，展现了中国传统民间文化。老师们结合现在孩子的兴趣特点，对游戏进行了再创造，如中六班将传统游戏“打老爷”再造为更适合孩子们的“打怪兽”，将传统文化与孩子的兴趣点有机结合，孩子们玩得更加投入。

　　孙老师组织的大班音乐游戏《旋转木马》，以睿智的语言、饱满的状态点燃了孩子，也点燃了我们，在场的每个人都忍不住跟着节奏动了起来。

泰伯园—— 多元阳刚助学

      听说在梅幼泰伯分园，经常能看到很多“男教师”的身影。果然，今天的“男教师”们在这里。

这里

还有这里

其实，这些都不是幼儿园专职的男教师，这些阳光大男孩都是在园孩子的父亲。

　　梅幼充分调动爸爸们的助教积极性，成立“阳刚助学俱乐部”，鼓励更多的男家长走进幼儿园，走进课堂和孩子一起互动。

　　爸爸们特有的坚韧果断的性格和简约粗犷的风格，潜移默化地影响着孩子，让他们形成了自信、坚强、勇敢、果断、大方的良好品质。

　　强老师的语言游戏活动《赶走大怪兽》令人耳目一新，从认识大怪兽、赶走大怪兽、扮演大怪兽等游戏过程中，"玩一玩"、"说一说"帮助幼儿克服害怕黑暗的心理，培养了幼儿勇敢的意志。

一颗童心，生长出活化的旅程……

      行程中曹园长为我们做了题为《一种别样的课程行走》讲座，引领我们从“三个视角”“两个维度”“三种样态”聚焦课程的实施方式。我们在“小吃货”“彩虹日报”“枝丫馆”的故事中，看到了梅幼的课程处处遵循着自然之道，彰显着和谐之美，引领着孩子探求未知之趣；在“半个番茄”和“幼儿园长出了梅花路”的故事中，看到梅幼的教师和孩子如何真正地成为课程伙伴。我们沉浸在曹园长生动地讲述之中，更深知要具备成熟的课程意识，要有一双善于发现的眼睛和一颗充满想象力的心才能支持孩子们更好更完整地发展。

【看见生长......】

      “幼儿园就是一个玩具，是孩子可以从后院玩到前院的大玩具，有山有水有树林、邮局、猫空书屋、淘宝街……梅村中心园俨然成了一个人事相善的小世界。老师提供给孩子的游戏材料，可以五花八门，鞋子、树枝、木头、箱子、纸筒、石头、报纸等，在我们眼里不是玩具的玩具，在孩子心里无所不是，纸盒搭搭成了一列小火车，纸筒围围就成了表演大舞台，饮料瓶摆摆成了奶茶店，力力快递员拿着包裹穿梭在人群中，梅梅邮递员拿着订单分发报纸杂志……孩子们把材料自由组合，玩出无数种玩法，不同的“主题餐厅”游戏，因地制宜，小中见大，精中有细，将“人事相善”的办园理念，体现的淋漓尽致。——李金苹  黄丽萍

 

 

 

人事相善，互为能量，不断生长......

      让我们与孩子，与课程，一起走过，共同经历，彼此激励，不断拥有新的觉醒与成长。

照片:全体跟岗教师