9月25日上午8点30分，开发区初中信息技术学科组成员又一次相聚在网络，开展Python教学第二次线上研讨活动。本次活动还得到了51maker团队Python3实验教程开发项目组核心成员、启东市海复小学顾黄凯老师的大力指导。

活动首先由竹行中学张海燕老师主讲了本周的课程设计。张老师从项目学习模式出发，在第一次线上研讨中借鉴了老师们的经验，进行了项目的分组，阐述了本周设立学习副组长后，在作业的完成和提交方面的较大改变。接着张老师从《Introduce myself》课题的由来，表达了自己想把Python课程做成一个完整系列的思考。根据课题的计划和部署，张老师尝试在课程中采用项目学习的模式，就项目准备、项目实施、项目评价总结三个阶段中师生开展教、学全过程的表现进行了阐述和分析。张老师也提出了自己在课程教学过程中遇到的关于课程软件、学生学情方面的困惑。

接着竹行中学的张鑫羽老师、东方中学的龚春美老师、吉红兰对张老师的课进行了有针对性的评点。老师们认为把Python课程做成系列是个不错的想法，也会更贴近学生；但在作业的展示环节，可以随时捕捉优秀作业，展示出来，既是对其他学生的一个引导，更是对学生本人的一种激励；在评价设计中，根据课程内容的知识点，可以细化评价内容和掌握的深浅差异。龚老师提到能把项目学习理念用起来很好，下一步可以继续探究每个阶段的评价和活动安排，真正地通过课堂实践将课题做实做好。

老师们分别就本周的教学情况和发现的问题进行了梳理和发言，也对目前的学习素材进行了交流和分享。

最后顾黄凯老师做了重要的发言和指导，顾老师从51maker团队说起Python3实验教程开发的由来，表示团队会在了解老师们实际教学的情况后对课程进行再优化、再改进。顾老师也对老师们提出的学情、软件、社团等方面的问题进行了指导，对自己在编程课程中的经验进行了分享，给老师们提供了非常实际有效的学习引导和前进的方向。

“真正的学习，从来都是一种自发的社交行为”，本次线上教研活动持续了75分钟，每个人都迫切地期望通过每一次的活动解决教学中的问题和困惑，快速地成长起来。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，区信息技术学科组研训员龚春美老师搭建这样一个平台，邀请专家倾力指导，让区内老师们真正地感受到了团队的力量，真正地实现了“抱团成长”。在后续的教学研讨活动中，老师们将继续通过线上、线下相结合的多种方式，聚焦编程，聚焦Python，共教共研，共同成长。