小时便听闻“太湖美景迷天下，四分之三在苏州。”2018年10月15日，我们有幸来到吴江经济技术开发区金家坝幼儿园及天和小学附属幼儿园进行为期一周的跟岗学习。走进这座古老而沉静的小城，宛若误入了秋的诗行。

她是塔是桥，是寺是水；是红砖黛瓦，是小镇石板；是缓缓流动的河，是河畔的长发绢衣女子……

 壹·初见

    金家坝幼儿园地处乡镇，左边是园，右边还是“园”。进入大门，左手边便是集梯田式旱植园、水植园、荷花池、飞禽园、果园为一体的小农场，名曰“小豆丁农场。

　　最引人注目的是沙水区旁的那棵大树，带着岁月的磨蚀与斑驳的痕迹守护着这里的空气、水流、绿树，为夏日里贪玩的孩子们开辟一方凉爽的绿荫。

　　计彩娟园长毫无保留地与我们分享了课程游戏化背景下户外环境的设计与改造经验。她谈到：“在改造中，应注意多方面的变化，即变场地类型单一为全面规划各方面的区域、变场地安排单一为固定性与可变性的结合，变活动材料单一为关注材料的多变性与挑战性。”随后，我们分成三组，尝试对幼儿园现有户外环境进行了重现、改造与审议，描绘出理想中幼儿园的模样。

贰·课程

    金秋十月，正赶上一年一度的石榴节，一盘盘酸甜美味的籽儿使人不禁联想到“五月榴花红似火”的动人情景。孩子捏捏玩玩、拼拼做做、甩甩印印、不亦乐乎。

午餐后，各年级组老师向我们介绍了石榴课程资源开发的情况。众所周知，种植资源的开发是一个整体推进的过程。金家坝幼儿园的老师们以幼儿为中心，对活动内容实施的选择、内容实施的途径等进行共同的开发与完善。“把握课程的联系及纵向不同年龄段之间的衔接点，抓住主干，实行资源开发到有益经验建构的转化。”聆听之间，收获满满。

　　展示已然进入尾声。计园长表示：金家坝幼儿园的石榴节会年复一年地延续下去。明年初夏想必又是“微雨过，小荷翻，榴花开欲然。”

叁·聆听

    张雨薇老师《快乐的生日party》

    卢佳丽老师《我好想好想》

    石蕾老师《向0敬个礼》

肆·品味

    由阅读而生发的帐篷节，是天和幼儿园将绘本延伸到户外，并与区域游戏相结合的典型。大班孩子们有效利用楼顶空间，亲自动手安扎驻营。

这样的活动锻炼着孩子们的独立生活能力、任务意识与责任感，促进社会性发展，培养孩子们互助互爱、勇敢自立的优秀品质，有效实现孩子与自然的“有效连接”。

　　参观完毕，吴江经济技术开发区天和小学附属幼儿园朱静园长带来了讲座《因地制宜，因需而生幼儿园区域活动的设置与调整》。朱园长从指导思想、主题、兴趣、领域平衡等方面对区域活动的调整进行了指导。朱园长指出：“区域材料的投放要关注丰富性、层次性、自检性与更换性。小班可注重区域材料的情境性，中班应注重与材料间的交流，大班则要注重幼儿与人的交流与对话。”

五天的时间过得真快。一抹夕阳间，我们踏上了归途。还未离开，却开始深深想念。美不胜收之地多矣，却独独忘不了白发苏州。它是这世间最温柔的水乡，最不愿醒来的梦境。

心得采撷             

                                                                             南通市竹行中心幼儿园  孙乐妹

金风送爽,送来了硕果累累的秋天,也把我们送到苏州开始了为期一周的学习之旅。在金家坝幼儿园，热情的沈园长带着大家参观了户外游戏环境，我们既惊叹于老师们把大自然搬到幼儿园来的壮举，也为孩子们能在这样的自然环境中成长感到幸福。在计园长"种植与饲养课程开发思路及实施路径"的理念与各年级组长关于"棉花课程"、"石榴课程"的实践相结合的分享下让我对课程活动有了进一步的认识。天和幼儿园的帐篷节活动别具匠心，孩子们把区域游戏搬到天台的帐篷里...... 带着满满的收获，带着新思考，我们前进在学习的路上。

                   南通开发区星湖幼儿园   孙娟

    幼儿园的户外环境具有隐性的教育力量，孩子是在与环境的相互作用中不断发展思维、情感、动作与意志。

计园长以“户外区域”为切入点，从本园的环境出发，聚焦生活中的各类资源，谈课程游戏化理念的贯彻与实施，处处以孩子为主，对孩子学习、生活等行为的支持和引导，满足孩子行为需要等方面，投射出教育者的教育认识与教育观念，让我们看到了幼儿园生态环境的野性野趣。

同时，引发我们去思考，去设计，去改造幼儿园户外环境空间，创设具有挑战性的户外环境，具有很大的帮助。

教育是为了孩子的美好未来奠基，课程是实现教育的途径，环境是课程的载体，是为孩子服务的，孩子才是环境的主人。

                       南通开发区宋庆龄幼儿园  刘海燕

    这个星期我们进行了为期一周的跟岗培训活动，让我受益匪浅！首先我们参观的是吴江区金家坝幼儿园，踏进这所充满气息、充满生机的幼儿园，不论从户外环境的规划，种植课程的开展和幼儿的游戏无一不认我们驻足，园本课程《石榴季》、《棉花》开展更是让大家惊叹！接着我们迈进吴江天和幼儿园，天和幼儿园充分挖掘自己的资源，将三楼平台打造为空中花园为孩子提供了户外活动、区域活动的空间；游戏活动的开展始终都能追随着孩子的脚步，彰显着课程游戏化的理念；朱园长分享的《区域设置与调整》的讲座更是让我们在享受精神大餐的同时，又有了关于区域开展更明晰的目标和奋斗的方向，更有了前进的动力。最后再次感谢两所幼儿园无私的分享，为我们后面园本课程开展以及区域活动调整指明了方向！

　　    南通开发区向日葵幼儿园 郁小凤

    著名教育家陈鹤琴先生提出：“儿童应有良好的环境，凡是可以给孩子接触的物质和人都是他们的环境，环境对儿童影响非常大。”环境是幼儿活动中不可分割的一部分，它在幼儿的生活、教育中起着重要的作用。这次我们所参观的两所幼儿园分别从室外环境与室内环境让我们感受到如何在课程游戏化浪潮的趋势下，充分发挥幼儿的自主性。

    金家坝幼儿园旨在将大自然搬进幼儿园，让幼儿感受大自然的神奇，最有特色的就是他们的小豆丁农场，培养幼儿在种植过程中的观察能力与探索能力，以满足幼儿运动和游戏需要。天和幼儿园最大的亮点就是他们的“空中花园”，空间并没有能限制他们的想法，让幼儿在有限的空间里发挥无限的可能。正如朱园长所说：天和幼儿园的理念就是：“关注每一个，滋养每一天”。他们的区域活动因地制宜，因需而生，以幼儿为主体，“儿童在前，教师在后”。从五大领域延伸出来的各个区域，依据不同年段幼儿的年龄特点与兴趣需要，让幼拥儿有一个美好的童年。