听课评课促成长，唤醒语文课堂的生命力

——记竹行小学语文组第三次教研活动

为不断提高学校语文教师的教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，努力打造高效课堂，竹小每周都会开展集中教研活动。2018年9月25日下午，竹行小学语文教研组活动如期开展。我校全体语文教师参与了听课、评课活动。

本次公开课由五年级的茅佳惠老师执教，教学内容是《装满昆虫的衣袋》第二课时。课前，茅老师为这堂课做了精心的准备，深入研读教材，教学目标明确，合理地实施教法，抓住重点词句朗读品味。课堂交流始终紧绕“着迷”“迷恋”“痴迷”这一线索，引领孩子从具体的语句中去感悟。为了让学生去感受法布尔对昆虫的痴迷之情，茅老师紧紧抓住课文的中心句“法布尔从小就对小虫子非常着迷”，对这个核心问题进行教学，并一步一步推进，探究迷恋、痴迷。尤其在教学第三段时，让学生朗读、讨论文中哪些地方表现了法布尔对昆虫的着迷。进一步引导学生紧紧抓住两件典型事例“抓纺织娘”与“捉小甲虫”，采用自读感悟、师生交流为主的学习方法，放手让学生自己去读课文，在各种方式的阅读中体会文中蕴含的深意，并结合自己的亲身体验和实践，谈谈自己的看法。茅老师不仅让学生深入走进文本，还在课文内容的教学间穿插了写作手法的教学。最后让学生们当小讲解员，介绍法布尔的雕像。

整节课，全体同学都参与了课堂学习，认真听讲，主动交流，积极发言。教师教学扎实严谨，师生互动良好，学生学有所获。

在课后的评课环节中，听课老师们畅所欲言，大家各抒己见，充分肯定了课堂的优点，也真诚地提出了自己的教学建议。最后张慧校长进行了精彩的总结。张校长指出，语文课的教学要关注三个核心问题，一是文本写的是什么，二它是怎么写的，三它为什么这么写。只有关注了这三点，语文课堂才能有生命力。语文不仅具有工具性、人文性，语文的教学更要重视它的语言性，这是语文课堂区别于其他课堂的最大特点。而茅老师的教学中对每一点都有所关注，更通过阅读和拓展训练，对学生进行了训练，使学生的语言运用能力得到了提高，是一堂充满生命力的扎实的语文课。

本次活动从听课到评课，与其说这是一次教研活动，不如说这是一次思想的碰撞、理念的交流、实践的展示、教育情感的交流。不仅让大家领略了茅老师上课的风采，看到了年轻教师的努力和进步，也充分发挥了教研促进教师交流、学习、提高的功能。相信今后竹小的语文课堂会更加生机勃勃！